LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO

CURSISTAS: DEISE APARECIDA

                        
                         ESTER ALVES

                     
                        JÚLIA GRACIELA

                      
                        KATIANE

                       
                        MIRCE GONÇALVES

UNIDADE 4: PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS

ATIVIDADE 4_3: LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO 

SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO

MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA – MG

FORMADORA: SUZANA ALVES

LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO

Ao lermos o texto "Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de ensino fundamental de Florianópolis" de Silvio Pereira da Costa, podemos perceber que as tecnologias de informação e comunicação vem crescendo de forma significativa em nossas vidas. Trazendo para o nosso cotidiano uma série de mudanças no acesso ao conhecimento e no relacionamento interpessoal e processos sociais. Isso traz grandes desafios para o campo da educação, por isso não há mídia que não possa ser usada na escola.

Podemos aplicar as tecnologias desde as atividades de alfabetização/letramento até em níveis mais avançados de escolaridade tornando a nossa prática educativa mais criativa e dinâmica.

O autor fala que: “Os jovens precisam aprender a ler, mas também a 'escrever' através dos meios de comunicação de seu tempo”. Entretanto grande parte de professores apresentam dificuldades para usar essas tecnologias.

O que fica claro no texto de Silvio Pereira da Costa, é que alguns professores sabem dos recursos tecnológicos que existem na escola,, não utilizam, ou por muitas vezes não sabem utilizar. Acreditamos que se trabalharmos com todos esses recursos disponíveis, a nossa prática pedagógica com certeza, fará uma grande diferença.

ATÉ A PRÓXIMA POSTAGEM!

Produtos e Objetos do Portal do Professor

Cursistas: Júlia Graciela

                 Deise Aparecida

                 Ester Alves

                 Katiane

                 Mirce Gonçalves

Unidade 4: Prática Pedagógica e Mídias Digitais

Atividade 4_2: Navegando por vídeos e outras mídias

Município: São João da Lagoa – MG

Formadora: Suzana Alves

 

“Produtos e objetos do Portal do Professor”

Navegar pelo Portal do Professor é de grande utilidade para os educadores. É um portal riquíssimo com idéias inovadoras que contribuem para o enriquecimento e melhoria da nossa prática pedagógica.

Navegando a deriva, encontramos vários links interessantes como o Plenarinho.

http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia  -

É um software que apresenta atividades para Educação Infantil com intuito de falar e escutar, e também para a Educação Básica onde mostra valores, normas e atitudes. Tem como objetivo despertar nas crianças o interesse em ouvir histórias narradase, a partir delas instigar a criatividade de imaginação para as mesmas.

http://www.sitedegames.com/educativos/ -

É um site com jogos educativos bem interessante, onde envolve jogos do soletrando, de trânsito, do planeta, reciclagem, dengue, matemática e outros. É um suporte à educação, que estimula o conhecimento com jogos educativos.

 

http://portacurtas.org.br/

Visitamos também o Portas Curtas. Que é um site agradável, de simples navegação e bastante objetivo quanto a sua organização interna, o que facilita muito a pesquisa. Nele encontarmos um eficiente mecanismo de busca que torna mais fácil e rápida a localização de filmes procurados.

http://portacurtas.org.br/filme/?name=iepic_uma_historia_de_inclusao

Sinopse: O filme retrata uma história fictícia de uma escola inclusiva para alunos ouvintes.

http://www.curtanaescola.org.br/

Visitamos o site Curta na Escola. O Portal Curta Na Escola é um repositório de curtas-metragens brasileiros com alto potencial didático, composto por mais de 370 obras disponíveis online para exibição gratuita, todas classificadas por disciplinas, temas transversais, faixa etária e níveis de ensino, de acordo com os parâmetros curriculares do MEC. Títulos clássicos da cinematografia brasileira, como o premiadíssimo “Ilha das Flores”, de Jorge Furtado; “A Velha a Fiar”, de Humberto Mauro; “Aleijadinho”, de Joaquim Pedro de Andrade, dentre outros, ajudam  abrilhantar o acervo do Portal.

O objetivo principal do Portal Curta Na Escola é incentivar a construção de uma rede nacional especializada na produção e divulgação de conhecimento relacionado ao uso dos curtas-metragens brasileiros em contexto pedagógico. No gênero animação temos ótimos filmes como:

Natal do Burrinho

Gênero: Animação

Diretor: José Maia, Lancast Mota, Otto Guerra

Ano: 1984

Duração: 5 min

Cor: Colorido

Bitola: 35mm

País: Brasil

O filme retrata a triste e solitária vida de um burrinho, até que ele é surpreendido por um acontecimento.

http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_160.asp?cod=878&Exib=2575

A Casa do Mestre André   

Gênero Ficção

Diretor Leo Sykes

Elenco Guido Guresch Vieira, Lorena Libânio, Luciano Porto, Marcelo Berê, Márcio Vieira, Rogério Torquato

Ano 2007

Duração 15 min

Cor Colorido

Bitola Beta

País Brasil

Dois palhaços estão tocando música na rua. Um guarda leva os instrumentos deles, porque "não pode tocar aqui". Umas crianças querem ajudar os palhaços e levam eles até a casa do Mestre André, um inventor de instrumentos musicais feitos de materiais reciclados. Fornecidos de instrumentos novos, os palhaços voltam para tocar na rua e esta vez o guarda não resiste a música e acaba dançando junto com todo mundo.

http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=7390&exib=5513

O Portal Domínio Público é riquíssimo, possui biblioteca virtual de referencia para professores, estudantes e interessados em geral. Permite o compartilhamento gratuito do conhecimento e promove o grande acesso ás obras artísticas, literárias e cientificas em vídeos, fotos e textos.

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaConteudoForm.jsp

Visitamos também o site da TV Escola, que é um canal que capacita, aperfeiçoa e atualiza educadores.

Os principais objetivos da TV Escola são o aperfeiçoamento e valorização dos professores da rede pública, o enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem e a melhoria da qualidade do ensino. 

http://tvescola.mec.gov.br/

 

Esse é um link bem interessante que vale a pena conferir.

http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=643:dicas-pedagogicas-educacao-infantil&catid=97:dicaspedagogicasoutras

 

 

Referências: 

http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia

http://www.sitedegames.com/educativos/ -

http://portacurtas.org.br/

http://portacurtas.org.br/filme/?name=iepic_uma_historia_de_inclusao

http://www.curtanaescola.org.br/

http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_160.asp?cod=878&Exib=2575

http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=7390&exib=5513

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaConteudoForm.jsp

http://tvescola.mec.gov.br/

http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=643:dicas-pedagogicas-educacao-infantil&catid=97:dicaspedagogicasoutras

 

Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

Unidade 3: Currículo, Projetos e Tecnologias

ativ3_5: Conceito de currículo e o Processo de Integração de Tecnologias

Cursistas: Júlia Graciela

                    Deise Aparecida

                    Ester Alves

Formadora: Suzana Alves

Município: São João da Lagoa – MG

Conceito de Currículo

      O que se pode inferir do projeto desenvolvido é que ele está de acordo com o currículo e muitas das tecnologias utilizadas também já estão inseridas, porém foi observado durante a execução do projeto alguns pontos que não estavam previstos, principalmente no que diz respeito às tecnologias. Segundo a definição de currículo exposta no site http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/o-curriculo-aprendizagem.htm

    Atualmente, o currículo é uma construção social, na acepção de estar inteiramente vinculado a um momento histórico, à determinada sociedade e às relações com o conhecimento. Nesse sentido, a educação e currículo são vistos intimamente envolvidos com o processo cultural, como construção de identidades locais e nacionais.

      Percebemos que o que os alunos aprenderam sobre as tecnologias constituem parte do currículo, uma vez que o contexto histórico e cultural dos alunos está inteiramente integrado às tecnologias.

Até a Próxima Postagem!